act阅读或许是大家最难得高分的一个科目，下面名师手把手教你如何攻克ACT阅读，具体内容随小站君去看看吧。
ACT阅读考试，你问我答，名师手把手教你如何破阅读
Q1：推荐的做题策略是什么?(很多学生纠结于先读题，还是先读文章)
答：先文后题，先读文章，后做题。如果先做题，最主要问题是题目读两遍，而且找不到出题句，如果能解决这个问题，当然，先题后文也没有问题。
Q2：通常的整体训练策略是什么?(一般阅读会按照题型去讲，有没有更好的方法?)
答：一切教学目的是为了构建熟悉度，途径包括方法步骤、篇章类型、题目类型、选项分析、学习心得等。
Q3：如何讲解一套题?(直接讲学生的错题还是简单分析文章再讲题?这个问题困扰我很久，如何避免就题讲题)
答：如果是新老师，就题讲题免不了。一个新老师成长的源动力之一就是答疑，如果有心且努力，目前可以通过技术缩短这个时间，老师这个职业带来的思维惯性短期内不会变化，人性的弱点可以利用让老师变得更好。
Q4：时间不够是大部分学生阅读中遇到的最大障碍，怎样在短期内提高阅读速度?
答：如果已经完成了准度训练，可以进行速读训练。
Q5：词汇不够怎么办?(个人不太推荐背词汇书，而是整理实际阅读中的单词，学生反映这样比较慢，而且已经习惯于有本词汇书)
答：要能理解学生和家长内心深处的不安全感，学会消除对方的不安全感，语境里积累以及高频词都应该有，但是老师要对客观规律有深刻认识，对寻求快速疗法、急功近利家长和学生坚定自我。有些人需要背词汇，有些人不需要背词汇，老师的职责是分清楚，量体裁衣。
Q6：做长难句分析和翻译有用吗?
进行真题文章通篇翻译练习有效吗?
答：是一种解决问题的方式，教师做好分类，把关键点讲明白，辅助一定练习即可。通篇翻译是有效的，这些都在训练理解能力，是精读的方式。
Q7：做了大量练习，成绩却没有显著提高，甚至有部分学生成绩有回落，似乎阅读提分特别难，又很慢，学生信心受挫怎么办?
答：刷题不是学习的本质，做题只能感动自己，然并卵，单纯做题是无效的。实质要反推规则，规避重复错误。知道哪里会死就不去了，不是让自己反复虐死，然后满血原地复活，要对自己好点。
Q8：各个层次学生的提分办法，尤其有的学生规定时间只能完成一篇怎么办?
答：教师首先要检讨自己责任，不能认为学生差就心灰沮丧或者充满恶意。帮助学生认清现状，先从正确率入手，让其进入螺旋进步通道，问心无悔，每个人都有自己的轨迹，不要放大自己的能力，承认自己的局限性。
Q9：推荐的一些阅读书目和网站(学生试图去找类似于ACT阅读出题的小说，而不是所谓的名著)
答：学生可以学习CCSS，美国核心课程，同时我们已经构建了学生和教师书库，微信号act也会定期有一些文章泄露，这个问题慢慢就不是问题了。
Q10：题如何利用，学生如何进行分析?一般要做几遍?
答：建立一个试卷池，10-30套，根据情况，量力而行，不要贪婪，集中搞定若干套，循环三遍。正确选项具体到词汇，错误选项真正弄清楚干扰原因。
Q11：手头的资料如何整合利用?(之前是讲完了官方指南，1296，再上真题的)
答：官方指南第四套、第五套题比前三套题更有价值，1296是2006-2007年北美6套真题改编，可以作为配套练习册，但不建议当课堂材料。
