浅析新SAT考试备考时间规划及建议
- 2016年03月15日17:04 来源：小站整理
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一、改革后的新SAT特点
正如官方指南所给出考试要求和能力范畴，改革后的阅读、文法、数学、写作(选考)的特点如下：
1、阅读：文本难度整体增加、单词难度明降暗升、文本分析更加精细;
2、文法：语义要求高，标点符号深广多、篇章题目成主导;
3、数学：代数是核心，知识考察范围广、数据分析占比高;
4、写作：对文本分析能力提高、重视辩证思维，读写相结合。
改革后的SAT考试紧贴美国核心课程标准(CCSS)，强调能力长期的积累和提升，不再是靠题海战术或者临时抱佛脚可以应对的，所以考生需要早规划、早打算。
二、新SAT备考时间规划
对于考生而言，申请到自己的dream school需要提前规划好TOEFL、SATⅠ、SATⅡ、AP和课外活动，确保一个优秀的GPA，充分准备后期的文书与申请。对于新SAT备考来说，考生需要结合自己的学习起点、有效时长、学习目标进行合理规划，才能取得理想的成绩。
1、学习起点和有效时长
对于每个考生来说，备考的时间起点、能力起点、有效备考时间都不相同，需要具体问题具体分析。如果是高一的学生，准备时间较为充分，我们建议高一先学习托福(课程)，可以先从TOEFL单词和阅读英美经典文学作品入手来加大词汇量，托福取得80分以上成绩后开始SAT的学习，高一升高二的暑假集中强化学习SAT题型、考点、解题方法，秋季SAT巩固和练习，SAT通常需要3-6个月准备时间，高二的10月或者12月首考SAT，高三6月或10月SAT二考。如果条件允许，学有余力的考生可同时参加ACT考试来加大竞争力。
如果是高二的学生，备考时间较为紧张，建议在高二寒假集中学习SAT课程，熟悉SAT题型、考点、解题方法，春季进行练习和巩固，6月进行首考，暑期冲刺后在10月进行二考。
如果是初三的学生，备考时间非常充分，建议在高中前先强化阅读能力，弥补中国学生在阅读上的劣势，如词汇量小，根据语境判断词义能力弱，英美文化背景缺乏，英文输入少。学生可以有计划地阅读英文原著和原版杂志来提高语感，扩大词汇量，前期进行大量的语言输入之后再进入托福和SAT的学习。
通常考试次数控制在3次以内，对于SAT考试，我们始终呼吁广大考生和家长理性对待，成绩并非越高越好，它需要与考生的GPA、TOEFL等其他考试以及文书构成具有一致的评估证据链条。如果经过评估，SAT分数达到了既定目标，它的备考就结束了，反复考试意义并不大。之后考生可以利用有限的时间做性价比更高的活动，比如暑假可以去美国参加心仪学校的Summer School(这需要提前申请)，或去丰富自己的课外活动，或者再进一步提高TOEFL分数(若尚未达到目标)。
2、学习目标
考生经常有“非哈佛、耶鲁不读”的宏大志向，要去就去常青藤名校，但常春藤盟校每年只有5%-8%的录取率。其实在美国凡是前30名的学校都是优秀的，考生在一个符合自身能力的大学更能发挥其潜力。考生应该对自身正确评估后，结合学校地理位置、气候、排名、专业、学费、校友等因素，选择适合自己的大学，再查询学校所需要的大致标准考试分数，设定一个合理目标，留出足够的时间备考，考出最好的自我。
三、备考建议
1、改革后的考试以能力为导向，单纯刷题、题海战术是无法达到考试要求的能力的，考生应注重英文能力的培养和逻辑思维的提高，在能力素质打扎实后，再进入官方指南的深入学习，同时结合可汗测试题做及时的诊断和测试。
2、改革后阅读是核心能力，而阅读又是一项长期积累的能力，不是1-2个月就能快速提高的，考生可以尽早开始多做精读分析，不仅可以读小说，还可以读各种题材和体裁的文章，比如《纽约时报》、《纽约客》、《国家地理》的文章、建国纲领文献、演讲稿等。
3、写作虽然是选考，但是哈佛、耶鲁、斯坦福、加州理工等学校明确提出如果提交新SAT成绩必须提交写作成绩。建议考生准确评估自身阅读、分析、写作三个维度能力的强弱，在扎实阅读、分析能力的基础上，多做思辨和分析写作输出。
