在阅读 SAT 文章时,合理地边读边标记重点内容有助于提高阅读效率和答题准确性。以下是一些关于如何标记以及哪些内容需要重点标记的建议:
标记方法
使用不同符号:可以使用不同的符号来标记不同类型的重点内容,以便在回顾文章时能够快速区分。例如,用下划线标注文章的主旨句和核心观点;用波浪线标记重要的细节信息;用圆圈圈出关键词;用双斜线划分段落的层次等。
SAT 阅读文章的最佳阅读顺序并无绝对标准,先读文章和先看题目各有优劣,以下是两种常见的阅读顺序及其特点:
先读文章后看题目
优点:
把握整体脉络:在阅读文章时能够全面、系统地了解文章的主旨、结构和逻辑关系,对文章内容有一个整体的把握。这样在做题目时,可以更好地将题目与文章的上下文联系起来,从宏观角度理解题目所涉及的内容,避免因只关注局部信息而导致对题目理解的片面性。
专门整理长难句进行分析和练习是非常有必要的,这对于提高阅读能力、语法水平以及对复杂文本的理解能力都有很大帮助。以下是关于如何进行长难句整理、分析和练习的具体方法:
长难句收集
来源选择:从各类权威的英文资料中收集长难句,如 SAT 阅读真题及模拟题、英文名著、《纽约时报》《卫报》等高质量英文报纸杂志、学术论文等。这些来源的长难句具有代表性和规范性,能够涵盖不同的题材和语言风格,有助于全面提升长难句理解能力。
提高对长难句的理解能力对于 SAT 阅读至关重要,以下是一些需要学习的语法知识和分析技巧:
语法知识
句子成分与结构:
主语、谓语、宾语:明确句子的核心结构,即主语是动作的执行者,谓语表示主语的动作或状态,宾语是动作的承受者。例如,“The students read books.” 中,“The students” 是主语,“read” 是谓语,“books” 是宾语。理解这一基本结构有助于抓住句子的主要信息。
定语、状语、补语:掌握定语用于修饰名词或代词,状语用于修饰动词、形容词、副词或整个句子,补语用于补充说明主语或宾语的状态或特征。比如,“The beautiful flower in the garden attracts many bees.” 中,“beautiful” 是定语修饰 “flower”,“in the garden” 是状语说明地点。了解这些成分的作用,能更准确地理解句子的细节和逻辑关系。
在积累 SAT 阅读词汇时,可通过以下方法避免死记硬背,有效提高词汇的实际运用能力:
结合语境学习
阅读英文文章:阅读是理解和记忆词汇的最佳方式之一。选择适合自己水平的英文材料,如小说、报纸、杂志等。在阅读过程中遇到生词时,不要立刻查字典,先根据上下文猜测词义,然后再查字典确认。例如,在 “The protagonist's tenacity in the face of adversity was truly inspiring.” 这句话中,通过上下文可以大致猜出 “tenacity” 可能与坚韧、不屈不挠的品质有关,查字典后可知其确切含义为 “坚韧;不屈不挠”。这样结合语境学习,能更深刻地理解词汇的含义和用法。
时间管理不善对 SAT 写作成绩的影响
(1)内容不完整
影响阅读维度得分:如果时间管理不好,可能无法充分理解给定材料的内容。例如,匆忙阅读材料后,可能会遗漏关键的论点、论据或论证手法,导致在阅读维度的评分中丢失分数。因为 SAT 写作要求考生准确理解和把握材料,才能进行有效的分析。
影响写作维度得分:没有足够的时间来构思和撰写文章,可能会导致文章内容不完整。比如,只写了开头和一个主体段落,或者来不及写结尾,使得文章结构残缺,不能完整地表达观点和进行论证,这会严重影响写作维度的分数。
语法和拼写检查
(1)逐句检查语法
主谓一致:检查句子的主语和谓语在人称和数上是否一致。例如,“The book, along with its two supplements, are interesting.(错误)” 应改为 “The book, along with its two supplements, is interesting.(正确)”。
时态一致:确保文章中时态的使用符合逻辑。如果在叙述过去的事件,整个段落或相关部分应该主要使用过去时态。比如,“She walks to the store and bought some groceries.(错误)” 应改为 “She walked to the store and bought some groceries.(正确)”。