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美国院校考察课外活动的12项指标

2015年01月05日10:18 来源:小站整理
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摘要:首先我们要明白积极参加课外活动的意义,美国大学的招生官员往往看重的学生在活动中的角色和作用。活动是体现学生各方面的能力,比如领导能力、组织能力以及沟通能力等。而更重要的是,你是否愿意奉献,为社会、为他人积极付出。以下是我们对该方面的具体分析。

在国外院校的申请中,除学术成绩和语言成绩外,课外活动是院校评价学生的又一项重要参数。这一点在美国,尤其如此。参加“模拟联合国”大会、山区支教和社区服务等,曾经是中国学生申请美国院校时最为典型和多见的课外活动。但近年来,这种“高度一致”的课外活动越来越不具有说服力。

美国院校考察课外活动的12项指标图1

在不同院校,课外活动在录取体系中所占的权重也有所不同。大多数美国院校会把录取的各项考量指标,以及对课外活动的考察权重和要求,在学校网站上公示,这一点学生要有所关注。

“新的申请季,美国院校的申请竞争越来越激烈,在同等条件的申请者中,课外活动一定要挖得深,才能对申请起重要作用。”小站老师建议学生,一定要摸清院校的录取细化标准,并学会在活动规划和具体实践中运用这些指标,这也是成功申请的核心与关键。

美国院校考察课外活动的12项指标

美国大学招生官如何给学生的课外活动“打分”?根据报道显示,有这样一些衡量标准:

是否具有影响力?例如,使参加社区服务的学生人数增加了一倍,使他人的生活产生了变化。

是否开发一项有价值的产品,或是对一个活动做出重要贡献?例如,为你的学校或活动创建一个新网站,在你的学校组织关于女性与领导力的系列演讲。

是否学到了一些东西,或者培养出一种技能或天赋?(例如,成为研究萤火虫的专家,能够流利地说中文或者通过学习成为一流的即兴诗人。)

是否成为一些重要活动的创始人,总裁或者“第一个”?(如,一个新的读书俱乐部的创始人;辩论队的队长;成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生。)

从这份录取的衡量指标中,我们可以发现,美国院校看重的是学生在活动中的角色和作用,以及其中所体现出来的各方面的素质和能力,比如组织能力、领导能力和沟通能力等。

小站留学专家表示,学生的课外活动不需要多,但要精,要能展示学生的特质和能力,而且要从中有所收获。此外,美国院校还会关注学生对课外活动的热情和持续性,是否会坚持下去,他们希望在这样的活动中去了解和挖掘学生的内在兴趣和未来潜质。

如何做好课外活动的规划?

反观我们学生在申请所呈现的课外活动,与美国院校的招生存在一定的距离。一种常见的现象是:学生的实践表格洋洋晒晒写了几大页,事无巨细,一一列举,但真正能为申请加分的却寥寥无几。

“有的学生虽然参加了课外活动,但重视程度不够,没有达到理想的效果,又或者不知道该参加哪些课外活动。”对于这些问题,大家可以参照以下操作思路:

首先,要确定申请专业,以此为中心,去选择课外实践。有些专业重科研成果,有些更看重社会实践,由此选择的背景材料也要区分开来。其次,要明确课外活动的具体作用和意义,也就是说,通过这次实践,你想达到什么样的效果。想清楚这点,再去选择实践的具体内容。最后,要明确实践的结果,这个结果无所谓好坏,但对学生要有所启发。

申请案例:有位英语专业的本科生,想转升教育学相关的硕士课程。在对自身条件进行分析后,发现最缺的是教学经验。怎么补?做些助教相关的实践活动。接下来,回答第二个问题:通过助教,想提升哪方面的能力?一方面是本身教学能力的提升,另一方面,也可以在从中学会和学生和同事相处的能力。

那么到底该怎么教?这位学生把自己学英语的方法跟学生分享,由于是过来人,他能更好地抓住学生学习英语的困难,提出简单有效的方案,最终取得了良好的教学成果。

“课外活动的结果不如预期,也没关系。比如教学失败,就在申请文书中,分析偏差的原因在哪,是授课方式不适合学生,还是教学语言上有问题,有哪些改进措施,同样能打动招生官。”小站留学专家说,课外活动的规划就像是在“穿珍珠”,将能够集中反映学生特点的课外活动进行整合安排。只有全方位的展示,让招生官看到你的全貌,才能增加被录取的概率。


本文标题:美国院校考察课外活动的12项指标

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