在阅读 SAT 写作文章时，如何克服长难句障碍进行高效分析？

2024年10月08日17:52 来源：小站整理

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在阅读 SAT 写作文章时，要克服长难句障碍并进行高效分析，可以采用以下方法：

一、句子结构分析

1. 寻找句子主干
   • 确定主谓宾：首先找出句子的主语、谓语和宾语，这是理解句子核心意义的关键。例如在句子 “Recent research, which has been conducted by a team of scientists from various universities, indicates that there are significant changes in the Earth's climate due to human activities.” 中，主语是 “research”，谓语是 “indicates”，宾语是 “that there are significant changes in the Earth's climate due to human activities”。忽略掉中间的非限制性定语从句 “which has been conducted by a team of scientists from various universities”，先抓住句子的主要信息，即研究表明地球气候有重大变化。
   • 识别主系表结构：对于主系表结构的句子，确定系动词（如 be 动词、seem、become 等）和表语。例如 “The most important factor in this phenomenon seems to be the lack of communication between different generations.” 中，“The most important factor in this phenomenon” 是主语，“seems” 是系动词，“the lack of communication between different generations” 是表语。
2. 划分句子成分
   • 从句分析：长难句中常常包含各种从句，如定语从句、状语从句、名词性从句等。识别从句的类型并明确其在句子中的作用。以定语从句为例，“The book, which was written by a famous author, has become a best - seller.” 中，“which was written by a famous author” 是定语从句，用来修饰先行词 “book”，表明这本书是由一位著名作家所写的。再如状语从句 “He will succeed if he keeps working hard.” 中的 “if he keeps working hard” 是条件状语从句，表示他成功的条件。
   • 识别插入语和同位语：插入语通常是对句子某个成分进行补充说明，在分析句子时可以先将其忽略，使句子结构更清晰。例如 “John, as far as I know, is a very hard - working student.” 中的 “as far as I know” 是插入语。同位语则是对前面名词的进一步解释说明，如 “Beijing, the capital city of China, is famous for its rich history and culture.” 中的 “the capital city of China” 是 “Beijing” 的同位语。

二、词汇理解

1. 积累词汇量
   • 高频词汇背诵：通过背诵 SAT 高频词汇表，扩大词汇储备。例如，“equivocal”（模棱两可的）、“substantiate”（证实、使具体化）等词汇在 SAT 文章中可能会经常出现。熟悉这些词汇能够减少阅读时因生词造成的理解障碍。
   • 词根词缀记忆法：利用词根词缀来推测单词的意思。例如，“pre -” 表示 “在…… 之前”，“dict” 表示 “说”，那么 “predict”（预测）的意思就可以推测出来。同样，“ - able” 表示 “可…… 的”，“readable”（可读的、易读的）就容易理解了。
2. 根据上下文猜词
   • 逻辑关系推断：根据句子中的逻辑关系来猜测生词的意思。如果句子中存在因果关系，例如 “Because of the paucity of food, the animals had to migrate to other areas.”，即使不知道 “paucity” 的意思，通过 “because of”（因为）这个因果逻辑词以及后面提到动物不得不迁徙的原因是食物的某种状况，可以推测 “paucity” 可能是 “缺乏” 之类的意思。
   • 同义反义关系判断：利用句子中的同义或反义关系来猜词。比如在 “He is a very gregarious person, while his brother is quite introverted.” 中，“gregarious” 和 “introverted” 通过 “while”（然而）形成反义关系，已知 “introverted” 是 “内向的”，那么 “gregarious” 可能就是 “外向的” 意思。

三、阅读技巧运用

1. 略读与扫读
   • 略读把握主旨：在初次阅读长难句较多的文章时，可以先进行略读。略读时关注文章的标题、首段、每段的首句和尾句，以及文章的结尾段，快速把握文章的主旨大意。这样在分析长难句时，能将其放在文章整体的语境下理解，有助于判断句子的功能和重要性。
   • 扫读定位关键信息：扫读是为了在文章中快速定位特定的信息，如关键人物、事件、数据等。当长难句涉及到这些关键信息时，可以通过扫读迅速找到相关句子，然后再进行详细的分析。
2. 反复阅读与意群阅读
   • 反复阅读长难句：对于复杂的长难句，不要期望一次就能完全理解。可以反复阅读，第一次先抓住句子主干，第二次再分析从句和其他修饰成分，逐步深入理解句子的含义。
   • 意群阅读：将句子按照意群划分，以意群为单位进行阅读。例如 “The new policy, which aims to boost economic development /by promoting innovation and entrepreneurship, /has received widespread support.” 这样划分意群后，阅读时更有助于理解句子内部的逻辑关系和整体意义。