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MTC即将颠覆美国高中评价体系?中国留学生该如何应对?

2017年06月26日13:51 来源:互联网
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摘要:由近百所美国顶尖私立高中组成的联盟 Mastery Transcript Consortium(MTC)发明了一种全新的学生评价体系 —— A New Model。它不含分数,也不评级,而是会持续追踪记录、评估学生的 8 项能力。预计10 年之内,这种动态的电子档案就将终结 SAT、ACT 等 “ 美国高考 ”,成为全美大学录取新生的评价体系。

MTC 成立的初衷就是颠覆美国高中的评价体系。发起人D. Scott Looney 认为 SAT、ACT、高中 GPA 等成绩,并不能全面体现学生的综合素质 —— 靠刷题很容易考高分,成绩好的学生不一定就是优秀的人才,美国大学如果据此选拔人才很容易 “ 跑偏 ”。

MTC即将颠覆美国高中评价体系?中国留学生该如何应对?图1

所以,MTC 集合了一批来自顶尖私立高中的教育专家,研究并发明了一套全新的高中生评价体系 —— A New Model。刚刚发布,就获得了美国大学申请系统 Coalition for Access, Affordability and Success(CAAS)的支持。使用 CAAS 申请系统的学校包括哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学哥伦比亚大学斯坦福大学康奈尔大学达特茅斯学院、杜克大学、密歇根大学等80 余所美国名校。

那么,不含分数,没有评级的 A New Model 是个怎样的评价体系呢?

整个电子档案记录、评估的内容包括 ——

1、Analytical and Creative Thinking 分析和创造性思维

a、定义、管理及处置复杂问题

Identify, manage and address complex problems

b、辨别信息的真伪、偏差及其是否全面

Detect bias, and distinguish between reliable and unsound information

c、应对信息过载

Control information overload

d、提出有意义的问题

Formulate meaningful questions

e、分析、创造概念和知识

Analyze and create ideas and knowledge

f、用试错、测试等方法解决问题

Use trial and error; devise and test solutions to problems

g、从多角度看问题

Imagine alternatives

h、建立跨学科的知识和视野

Develop cross-disciplinary knowledge and perspectives

i、能持续推理

Engage in sustained reasoning

j、融合与适应

Synthesize and adapt

k、解决没有依据可循的新问题

Solve new problems that don’t have rule-based solutions

l、运用知识和创造力去解决复杂的真实问题

Use knowledge and creativity to solve complex “ real-world ” problems

2、Complex Communication — Oral and Written 复杂沟通——口头及书面表达

a、用 2 种及以上语言去理解和表达

Understand and express ideas in two or more languages

b、与不同类型的受众清晰交流

Communicate clearly to diverse audiences

c、用心倾听

Listen attentively

d、有效的口头表达

Speak effectively

e、向不同类型的受众进行清晰简明的书面表达

Write clearly and concisely—for a variety of audiences

f、阐明信息并有效地说服他人

Explain information and compellingly persuade others of its implications

3、Leadership and Teamwork 领导力及团队合作能力

a、提出新想法

Initiate new ideas

b、通过影响力领导

Lead through in influence

c、赢得信任、解决冲突、为他人提供支持

Build trust, resolve conflicts, and provide support for others

d、领导小组讨论、达成共识、有效谈判

Facilitate group discussions, forge consensus, and negotiate outcomes

e. 做他人的老师、教练、顾问

Teach, coach and counsel others

f、寻求帮助

Enlist help

g、完成协作任务、管理团队、分配任务

Collaborate tasks, manage groups, and delegate responsibilities

h、执行决策、达成目标、分享荣誉

Implement decisions and meet goals i. Share the credit

4、Digital and Quantitative Literacy 信息技术及数理能力

a、理解、运用信息技术

Understand, use, and apply digital technologies

b、创建数字知识和媒体

Create digital knowledge and media

c、在不同场景下运用多媒体资源进行有效沟通

Use multimedia resources to communicate ideas e ffectively in a variety of forms

d、掌握并运用高阶数学

Master and use higher-level mathematics

e、了解传统及前沿的数学、科学、技术、环境科学、机器学、分形学、细胞自动机、纳米技术、生物技术等热门议题

Understand traditional and emerging topics in math, science, and technology, environmental sciences, robotics, fractals, cellular automata, nanotechnology, and biotechnology

5、Global Perspective 全球视野

a、对他人不同的价值观和习俗保持开放的心态

Develop open-mindedness, particularly regarding the values, traditions of others

b、理解非西方的历史、政治、宗教、文化

Understand non-western history, politics, religion and culture

c、用一种或多种国际化语言发明创造

Develop facility with one or more international languages

d、通过技术在全球范围内联系人和项目

Use technology to connect with people and events globally

e、建立有效的跨文化的社交和智力技能

Develop social and intellectual skills to navigate effectively across cultures

f、使用21世纪的技能去理解和解决全球问题

Use 21st century skills to understand and address global issues

g、对有不同文化、宗教和生活方式的人保持尊重和开放的心态,向他们学习、同他们合作

Learn from, and work collaboratively with, individuals from diverse cultures, religions, and lifestyles in a spirit of mutual respect and open dialogue

h、平衡社会和文化差异去创建新的想法、获得成功

Leverage social and cultural differences to create new ideas and achieve success

6、Adaptability, Initiative, and Risk-Taking 高适应性、主动探索、承担风险

a、建立灵活、敏捷的适应能力

Develop exibility, agility, and adaptability

b、敢于尝试不熟悉的领域

Bring a sense of courage to unfamiliar situations

c、探索和实验

Explore and experiment

d、在模糊不确定的环境下高效工作

Work e ectively in a climate of ambiguity and changing priorities

e、将失败看作学习的机会,认识到创新包含少数的成功和频繁大量的错误

View failure as an opportunity to learn, and acknowledge that innovation involves small successes and frequent mistakes

f、勇于探索新的角色、思想和策略

Cultivate an independence of spirit to explore new roles, ideas, and strategies

g、发展创业素养

Develop entrepreneurial literacy

7、Integrity and Ethical Decision-Making 品德和理性兼顾的决策能力

a、保持同理心

Sustain an empathetic and compassionate outlook

b、具有正直、诚实、公正、尊重他人的品德

Foster integrity, honesty, fairness and respect

c、有勇气对抗不公正的境遇

Exhibit moral courage in confronting unjust situations

d、有责任感,考虑组织的意向和利益

Act responsibly, with the interests and well-being of the larger community in mind

e、对新媒体和技术带来的伦理和困境有基本的了解

Develop a fundamental understanding of emerging ethical issues and dilemmas regarding new media and technologies

f、面对复杂的问题,做决策时兼顾理性和道德

Make reasoned and ethical decisions in response to complex problems

8、Habits of Mind 思维习惯

a、细致

Conscientiousness

b、创造力

Creativity

c、热爱学习/好奇心

Love of Learning/Curiosity

d、抗挫折能力

Resilience

e、毅力

Persistence

f、自我效能

Self-Efficacy

g、压力管理能力

Stress Management

h、时间管理能力

Time Management

未来,每个学生一入学就会建立档案,并开始持续不断地动态更新,高中毕业申请大学的时候一键点击、即可提交,不需要再另行准备材料。招生官可以点击进入每一项,查看学生高中期间的相关资料,包括作业、报告、考试、活动、老师评语等各种材料。

这将是一份持续更新的全息档案,一点一滴的努力、能力都纤毫毕现。也就是说,“ 平时不努力、临时抱佛脚、刷题考高分 ” 的人,认识大牛能搞到推荐信的人,总之,任何投机取巧走捷径的人,都没空子可钻了。

MTC 表示,未来 A New Model 会扩展到公立中学,全面改写美国大学的录取方式。

中国留学生应该如何应对MT

MT会评估的能力包括:分析创造性思维、口头及书面综合表达能力、领导及团队协作能力、处理数字化信息的能力、全球化视野、适应组织及承担风险能力、做出公正决策的能力以及日常思维习惯。实际的能力评估范围可能远不止这些。

由于MT还未开始实行,因此没有可供参考的例子说明具体的评估方式。以分析创造性思维为例,光是标榜提升该能力的课程数量就已经让人眼花缭乱。而每一个课程就像不同的老师一样,会有自己的教学方式和其背后的缘由。

另外,也并没有明确证据显示MT真的会在不久将来取代SAT。众所周知,ETS不久前已经对托福以及SAT考试作过一次较大变动,因此MT不太可能会在短时间内取代标准化成绩考试。理由很简单:对于市场而言,现有经过改革的标准化考试系统相对成熟,而MT目前只是获得美国大学申请系统(CAAS)的批准,仍处于测试阶段。

如果要让MT走向国际化,那么联盟需要先说服绝大多数美国本土高中接受该评估系统——目前看来这个过程至少需要五年。在此之后,联盟需要让MT经过不同国家的教育部批准以及亲自认证国内外具有资格承办此评估系统的学校,才有可能让未来全球各地赴北美留学的学生直接使用该评估系统。

所以,短期内中国留学生不用为此太过担心,因为MT系统并非直接针对北美地区或全球当前教育环境需要作出的改革而开发,联盟的成员数量只有约一百多所北美高中而已。

MTC即将颠覆美国高中评价体系?中国留学生该如何应对?图2

“人们不是为标准而生的。” 发起人Looney在采访中这样说道。“他们以不同的方式成长,而成绩把许多经历都过滤得一干二净。这样非常不人性化。”

而SAT考试的初衷是,“能够专注于衡量孩子的智商及学习能力,而不是来自于哪个高中。”

所以说,SAT的原宗旨与MT的核心价值观除了衡量标准不同以外基本是一致的。

我们不难想象,富人的孩子适应该系统的速度会相当快,而来自中下层阶级的孩子则不然——许多教育资源,如今都和金钱和权力捆绑在一起,MT是否会沦为阶层固化的牺牲品还很难说。

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