SAT 逻辑阅读中如何应对文章中的转折和递进关系?
- 2024年10月17日23:27 来源:小站整理
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在 SAT 逻辑阅读中应对文章中的转折和递进关系可以从以下几个方面入手:
一、识别转折和递进关系的标志词
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转折关系标志词:
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递进关系标志词:
- “furthermore”“moreover”“in addition”“besides”“also”“even”“what's more”等。这些词表示前后内容的进一步阐述或加强,意味着作者在原有基础上增加了新的观点或信息。
- 例如:“The research shows that regular exercise is beneficial for physical health. Moreover, it can also improve mental well-being.”(研究表明,经常锻炼对身体健康有益。此外,它还可以改善心理健康。)这里的“moreover”表示递进,进一步强调了锻炼的好处。
二、理解转折和递进关系的作用
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转折关系的作用:
- 强调对比:通过转折,作者突出了不同观点、情况或结果之间的差异,使读者更加关注变化的部分。
- 引发思考:转折往往会引起读者的思考,促使他们重新评估之前的观点或认识,从而更深入地理解文章的主题。
- 增加戏剧性:在文学作品或故事中,转折可以增加情节的戏剧性,吸引读者的兴趣。
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递进关系的作用:
- 深化主题:递进关系使作者能够在原有基础上进一步深入探讨主题,提供更多的细节和分析,使文章更加丰富和有说服力。
- 强调重要性:通过递进,作者强调了某个观点、信息或结论的重要性,使读者更加重视。
- 扩展论述:递进关系可以帮助作者扩展论述的范围,从不同角度或层面进一步阐述问题,使文章更加全面。
三、分析转折和递进关系对文章主旨的影响
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转折关系对主旨的影响:
- 改变主旨方向:如果转折出现在文章的关键部分,它可能会改变文章的主旨方向。例如,文章一开始可能在讨论某个问题的一个方面,然后通过转折引入另一个方面,从而使主旨发生变化。
- 丰富主旨内涵:转折也可以丰富文章的主旨内涵,使读者对主题有更全面的认识。通过对比不同的观点或情况,作者可以展示主题的复杂性和多面性。
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递进关系对主旨的影响:
- 强化主旨:递进关系通常会强化文章的主旨,使读者更加深刻地理解作者的观点和意图。通过不断地深入阐述和扩展,主旨得到进一步的强调和巩固。
- 拓展主旨范围:递进关系可以拓展文章主旨的范围,使读者从更广泛的角度去思考主题。例如,作者可能从一个具体的例子开始,然后通过递进关系引出更普遍的问题或现象,从而使主旨更加具有普遍性。
四、在答题中运用转折和递进关系
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主旨题:在回答主旨题时,要注意转折和递进关系对文章主旨的影响。如果文章中有转折,要考虑转折后的内容是否改变了主旨方向;如果有递进,要分析递进关系是如何强化或拓展主旨的。
- 例如:“What is the main idea of the passage?”(文章的主要观点是什么?)如果文章中出现了转折或递进关系,要根据这些关系来确定文章的核心观点。
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细节题:对于细节题,要注意转折和递进关系前后的内容变化。这些关系可能会提供关于某个具体细节的重要线索,帮助你准确找到答案。
- 例如:“According to the passage, what is the author's opinion on X after the转折词?”(根据文章,作者在转折词之后对 X 的观点是什么?)这里需要根据转折关系来确定作者对 X 的新观点。
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推理题:在推理题中,转折和递进关系可以作为推理的依据。通过分析这些关系,你可以推断出作者的隐含观点、态度或结论。
- 例如:“What can be inferred from the passage about the relationship between A and B based on the递进关系?”(根据文章中的递进关系,可以推断出 A 和 B 之间的关系是什么?)这里需要根据递进关系来进行推理。
总之,在 SAT 逻辑阅读中,要善于识别转折和递进关系的标志词,理解它们的作用和对文章主旨的影响,并在答题中灵活运用这些关系。通过对转折和递进关系的准确把握,你可以更好地理解文章的逻辑结构和作者的意图,提高答题的准确率。